Jatkuva arviointi edustaa uutta koulutusarvioinnin muotoa, ja sitä käytetään nykyään toistuvasti koulutuskeskuksissa. Se määritellään arviointimekanismiksi, jossa eri testit tai aktiviteetit asetetaan aineen aikana arvioiden siten opiskelijan pedagogista evoluutiota. Jatkuva arviointi tarjoaa opiskelijoille joukon etuja koulutusympäristössä, koska se antaa heille suuremman mahdollisuuden suorittaa aiheet, ottaen huomioon, että sisältö voidaan omaksua ja oppia progressiivisella ja syvällä tavalla, ymmärtämällä kaikki opettajien jatkuva tuki ja yhteistyö.
Samoin, opiskelija on pystyttävä saamaan tietoa ja että jatkuva vuorovaikutus opettajan, tekee hänestä tietää varmasti, mitä hänen oppimisen vauhti on, että voimme ajoissa korjaamaan hänen opetuksen yhteydessä, näin hän voi parantaa tapojaan ja menetelmät. että tutkimuksen joten he voivat kasvattaa organisointikykyä.
Toisaalta jatkuva arviointi helpottaa monenlaisten toimintojen ja resurssien sisällyttämistä, mikä antaa heille mahdollisuuden sopeutua opiskelijoiden erilaisiin oppimismenetelmiin ja rikastaa siten heidän koulutustapojaan.
Toinen korostettava piirre on yhteys jatkuvan arviointiprosessin aikana toteutettujen toimien sekä opiskelijoiden tulevaisuudessa mahdollisesti kiinnostamien ja sopivien työtarpeiden välillä, mikä antaa heille mahdollisuuden luoda ammatillinen profiili, tuntea kykyjä tai taitoja ja hankkia niitä, jotka ovat välttämättömiä ja joita voidaan soveltaa ammatillisessa yhteydessä.
Samalla tavalla se voi parantaa oppimisen edistymistä lisäämällä asteittain kunkin aineen kapasiteettia, yhdistämällä aiemmat tiedot helpommin nykyisiin, mikä luo arvokasta oppimista.
Jatkuva arviointi puolestaan antaa opetus-oppimisprosessin eri osallistujille mahdollisuuden toimia muodostaen yhteistä tietoa, joka saa kaikki tuntemaan olevansa osa koulutusyhteiskuntaa.
Lopuksi on huomattava, että jos jatkuva arviointi on rakennettu oikein, sen tulisi pystyä läpäisemään aihe ilman, että opettajan on suoritettava loppukoetta.
