Koulutuspsykologia on psykologian osa, joka on vastuussa ihmisen oppimisen tapojen tutkimisesta erityisesti koulutuskeskusten yhteydessä. Kasvipsykologia tarkastelee tapoja, joilla opimme ja opetamme, ja yritämme lisätä erilaisten koulutusinterventioiden tehokkuutta prosessin parantamiseksi. Se pyrkii myös soveltamaan periaatteita ja terveyttä sekä sosiaalipsykologian oppilaitoksille ja organisaatioille.
On huomattava, että kasvatuspsykologeille tarjoaa ratkaisuja opetussuunnitelmien, koulutuksen hallinnan, koulutuksen malleja ja kognitiotieteen yleensä.
Kasvatuspsykologit kehittävät ja soveltavat erilaisia teorioita inhimillisestä kehityksestä, joita yleensä pidetään kypsyyden vaiheina ymmärtääkseen lapsuuden, murrosiän, aikuisuuden ja vanhuuden oppimisen pääpiirteet.
Lisäksi, kuten kliinisessä psykologiassa, koulutuspsykologia voi palvella paitsi hoidon tarkoitusta ongelman tunnistamisen jälkeen myös ennaltaehkäisyä. Edellä mainituille tehdään jatkuvaa tutkimusta. Tutkimuksessa keskityttiin sellaisten menetelmien yhdistämiseen, joista tulee uuden tiedon omaksumisen peruspilaria.
Vuonna kouluympäristö, kasvatuspsykologia tutkimukset ja tutkii parhaita menetelmiä ja opintosuunnitelmat, jotka mahdollistavat parantaminen koulutusmalli ja hallinnan keskuksissa.
Tavoitteena on ymmärtää paremmin lapsen, murrosiän, aikuisiän ja vanhuuden oppimiseen vaikuttavia elementtejä ja ominaisuuksia, ja koulutuspsykologit ovat vastuussa kehitettäessä ja toteuttamalla erilaisia inhimillistä kehitystä koskevia teorioita, jotka auttavat ymmärtämään erilaiset prosessit ja asiayhteydet, joissa oppiminen tapahtuu.
Yksi koulutuspsykologian viitteistä on Jean Piaget, joka perusti oppimisen teorian. Tämä teoria rakenteet eri vaiheissa lasten tietoa siitä pisteen tarkasteltuna niiden kehitystä integroida loogista ajattelua. Ja on huomattava, että koulutus istuu myös suoraan filosofiaan, kun taas oppiminen ja tieto parantavat ihmistä. Itse asiassa kasvatuksen filosofia on haara, joka tutkii tarkkaan niiden kirjoittajien ajatuksia, jotka tekivät oppimisen teorioita. Yksi tärkeimmistä filosofeista tässä yhteydessä on Jean Jacques Rousseau.
On huomattava, että oppimisprosessiin liittyy merkittävä määrä ongelmia, kuten lukihäiriö, huomio-ongelmat, sosiaalinen integraatio, henkinen hidastuminen, kuurous, epilepsia, sokeus, joihin tietysti koulutuspsykologin tulisi puuttua. vuonna jotta opastaa vanhempien ja opettajien paras kurssi seurata.
