Yhteisön koulutus on osallistuminen vanhempien ja luonnon organisaatiot, opettajat ja opiskelijat toiminnassa keskeinen koulutusyksiköiden, alue, alueen tai monikansallisia tasolla koulutuksen hallinnan määritelmään sen yleisiin tarkoituksiin, tekemään tärkeitä kouluelämän päätöksiä vastaamalla asianmukaisesti ja tarkoituksenmukaisesti monikulttuurisiin ja monikielisiin tarpeisiin.
Yhteisön koulutus on tie itsenäisen kansalaisen muodostumiselle. Paulo Freirelle se edustaa elämänhanketta, se on emancipatorinen toivo, joka on kirjattu elämänopetuksen ammattietiikkaan. Jälleen kerran ongelma "on itsessään" ja "on osa" herää toivo on että hankkeen miehet oppia todellisuuteen ja ajatella miten ja muuntaa sen. Juuri tätä varten he ajattelevat opettajan suhdetta yhteisöön, se tarkoittaa suorien polkujen leikkaamista koulun kontekstualisoivan todellisuuden kanssa.. Tässä mielessä opettaja oppii solidaarisuuden ja tunnustamisen, ongelman lisäksi, vertaamalla heidän teoreettisia tasojaan ihmiselämän käytäntöön
Koulutus yhteisön näkökulmasta liittyy kyseisten ihmisten kognitiivisiin tarpeisiin ja sosiaaliseen muutokseen. Tämä prosessi johtaa pysyvään kohtaamiseen "toisen" kanssa, jota muodollinen koulu ei esitä, ja että ihmiskunta rikkoo tarpeen työskennellä yhteiskunnassa. Elämästä tulee maisema, joka oppii ratkaisemaan päivittäin syntyvien vaikeuksien monimuotoisuuden. Kollektiivin kokemus on intersubjektiivinen linkki, josta tulee voima ajatella todellisuutta.
Yhteisökoulutuksessa on omalla ontologisella määritelmällään tärkeää ottaa huomioon tietoisuuden ja kokemuksen välinen perussuhde. Ajattelu tarkoittaa elämistä ratkaisemaan todellisuuden ja elämän ja eletyn todellisuuden välinen ongelma. Tietoisuus ei voi pysyä ihanteellisella tasolla, sen on ylitettävä, koska ellei se ole taistelua paremmasta maailmasta, se olisi sitkeyden tarkoitus ja arvo. Yhteisön koulutuksen tulisi rohkaista pohtimaan ajatuksen ja todellisuuden suhdetta. Ajatus voi olla tapa saada seksuaalista edistystä puuttumaan todellisiin prosesseihin. Tämä interventio on katkaisu mietiskelevään olentoon niin, että se tuottaa laadullisia ajatusliikkeitä ja siten todellisuuden perusteella toimimista.
Yhteisökoulutus perustuu siihen, mitä elämässä tapahtuu, ja siksi se valmistaa ihmistä toimimaan elämässä. Tämän prosessin toteuttamiseksi sen on herättävä henkiset tilat, jotka eliminoivat sen psyykkisen perustan tuntemuksen, muuttamaan sen kokoa yhteisön toiminnan perustana. On huomattava, että yhteisökasvatus on määritelmänsä mukaan sitova todellisuutta, koska sen on oltava olemassa sopusoinnussa yhteisön ja yhteisön sisällön kanssa.
