Koulutuksen taloustieteen tavoitteena on luoda resurssien tehokas ja tehokas käyttö, jotta saavutettaisiin mahdollisimman tehokas inhimillisen pääoman muodostuminen, ja siten pyrittävä saavuttamaan optimaalinen edistyminen ja tulokset resurssien kohdentamisessa tasojen mukaan. oppilaiden ja akateemisten henkilöiden välinen koulutus, joka määrittelee heidän vaatimustensa koulutuksen tasapainopisteenä opettajien kustannusten ja oppimisen tehokkuuden välillä, mikä on tärkeä osa tätä intensiivistä työtä, koska heiltä tämän tiedon hyödyt saadaan työmarkkinoilta. Parantamalla yksilön koulutusta se edistää talouskasvua.
Inhimilliseen pääomaan perustuva teoria, joka vahvistamalla tämän koulutusta tekee opiskelijan ja tulevaisuuden tuottavuuden kannalta kannattavampaa saada tuloja, tästä tulee hallituksen tai valtion investointi, koska se sattuu tekemään yhteistä hyötyä, oston noustessa tuottaa kustannuksia ja investointeja, saavuttaa hinnan markkinat, toisin sanoen se siirtyy ostomarkkinoille ja kysyntään, josta tulee harvinainen arvostus julkisesta tai yksityisestä koulutuksesta, mutta että Sen jälkeen syntyy kuluja, suoria tai välillisiä kustannuksia.
Sen arvo perustuu koulutuksen kestoon, se keskittyy pitkällä aikavälillä investointina, tämä malli liittyy etuihin, jotka kiinnittävät opiskeluajan ja määrittelevät siten eri opetusten maksut. Tulee kannattavaksi investointimuodoissa, antaen tilaa opiskelulainojen palautukselle sekä koulutusta käyttäville että siihen sijoittaville. koska sen pääpaino on, että jos koulutus on taloudellista arvoa, rahallinen tuotto olisi mekanismi arvioitavien kustannusten ja kiinnostusta, lähinnä taloudelliset organisaatioille.
Nuoret ovat niitä, jotka käyttävät tätä tutkimusta hyötyvät eniten, koska saatavuus aikaa tutkia ja saavuttaa kehittyneempiä tasoja kuten jatkotutkintoja, jolloin saadaan haluttu hyötyjä ajattelua tulevaisuudessa noin raha palkintoja, että he saavat tätä, koska se merkitsisi suurempia investointeja maksaa koulutuksessa.
