Koulujen rinnakkaiselo muodostuu joukosta inhimillisiä suhteita, jotka muodostuvat kaikkien oppilaitokseen kuuluvien toimijoiden (opiskelijat, opettajat, johtajat, vanhemmat, muun muassa) välille tasa-arvoisesti ja kunnioittaen heidän oikeuksiaan ja erojaan. Vuonna 2005 Donoso Cedeño korosti, että koko koulutusyhteisö on vastuussa koulun rinnakkaiselon laadusta.
Koulujen rinnakkaiselon saavuttamiseksi tarvitaan useita elementtejä, oppilaitoksen infrastruktuuriin ja palveluihin liittyvistä tekijöistä kaikkien sen jäsenten (opiskelijoiden, vanhempien, sukulaisten, opettajien, johtajien, hallintohenkilöstön) tahtoon ja sitoutumiseen. muut). Kun kuitenkin analysoidaan eri oppilaitosten kokemuksia koulujen rinnakkaiselon rakentamisesta, on ilmeistä, että "koulujen rinnakkaiselon sisäiset normit" ovat lähtökohta jäsentensä rinnakkaiselosuhteiden parantamiselle ja ohjeiden ja mekanismien luomiselle. konfliktien ratkaisemiseksi positiivisella tavalla.
Rinnakkaiselo on avaintoiminto elämän jakamiseksi muiden kanssa. Eläminen toimii tarkoittaa oppimista itseltäsi ja muilta. Yhdessä eläminen on siis pysyvää juomarahaa ja anteliaisuutta, se on ele "
Alkaen sosiaalis-konstruktivistisesta oppimisen puitteista, yhdessä eläminen koulussa ontologisesti täsmällistä ja ratkaisevaa oppimisen kannalta, koska kaikki koulun rinnakkaiselot eivät salli meidän rakentaa ja jakaa tietoa. Tästä odotuksesta ilmenee, että kun puututaan puutteellisiin oppimisindikaattoreihin, on tarpeen puuttua kouluyhteisön rinnakkaiselon valmiuksiin.
Rinnakkaiselo on implisiittinen ja edelleen tahaton ilmiö, jota ei todellakaan harkittu koulutusjärjestelmän alkuperäisessä arkkitehtuurissa. Sieltä syntyy Latinalaisen Amerikan koulujen rinnakkaiseloverkoston kutsu "asettaa asia pöydälle, tehdä yhteistyötä, jotta rinnakkaiselo ymmärretään, näkyy, tutkitaan ja havainnollistetaan hyödyllisten työkalujen ja asiaankuuluvien strategioiden kokoelmalla sisällyttää rinnakkain kaikkien kanssa tapahtuvan rinnakkaiselon harjoittamisen kanssa, jotta saavutamme, että koulutuskeskuksemme yhteisöt, joissa opimme kunnioittamaan, olemaan solidaarisia ja kohtelemaan muita hyvin.
Kun kuulemme termistä koulujen rinnakkaiselo, yhdistämme sen välittömästi siihen, mikä on kiusaamista ja väkivaltaa kouluissa. Mutta opetusministeriön määritelmä koulujen rinnakkaiselosta on " koulutusyhteisön jäsenten rauhallinen rinnakkaiselo, mikä tarkoittaa heidän välistä positiivista keskinäistä suhdettaan ja mahdollistaa koulutustavoitteiden riittävän toteutumisen ilmapiirissä, joka suosii oppilaitosten kiinteää kehitystä. opiskelijat ".
