Pedagogiikka on tiedettä monimutkainen pitäisi nähdä tarkasti, koska pedagogiikan opinnot mikä liittyy koulutukseen ja aseman arvojen tietoa ihmisen. Johdettu kreikkalaisesta "Paidon", joka tarkoittaa "lapsi" ja "Gogos", joka tarkoittaa "ajaa", sana viittaa hänen näkemykseensä, joka on herättänyt sellaisten menetelmien muodostamiseen, jotka takaavat arvokkaan koulutuksen. Kun puhutaan pedagogiikasta laitoksessa, tehdään analyyttinen tutkimus olemassa olevista opetusprosesseista vahvistamaan tai kehittämään parempia strategioita, jotka auttavat lasta imemään mahdollisimman suuren määrän tietoa.
Mikä on pedagogiikka
Sisällysluettelo
Se on tieteenala, joka vastaa opetuksessa käytettyjen menetelmien tutkimuksesta. Pedagogiikan merkitys on nykyään maailmankuulu termi, koska uudet sukupolvet ja uusien tekniikoiden soveltaminen ovat johtaneet ihmisen jatkuvaan kilpailuun oppimaan lisää, ja opetusmuodon yksinkertaistaminen tai uudelleen muotoilu on ollut keskeinen väline koulutuksen kehityksessä.
Pedagogian käsite luo koulutuksen kasvun perustan, tämän filosofian käyttö sovelluksena on palannut huomattavasti koulutusjärjestelmään. Kiitos sellaisille järjestöille kuin UNESCO (Yhdistyneiden Kansakuntien koulutus-, tiede- ja kulttuurijärjestö, englanniksi: Yhdistyneiden kansakuntien koulutus-, tiede- ja kulttuurijärjestö), jotka ovat vastanneet rauhan ja turvallisuuden edistämisestä maailmassa Koulutuksen, tieteen, kulttuurin ja viestinnän kautta on kehitetty tärkeitä tutkimuksia ja strategioita pedagogisten tutkimusten suorittamiseksi ympäri maailmaa painottaen kolmannen maailman maita, joissa uudet välittömän toiminnan ja reaktion kulttuurit estävät koulutusta.
Pedagogian määritelmä osoittaa, että se on tiede, jota ei voida vastaanottaa muilla tutkimusalueilla. Tavoitteena on kehystää tuloksia ja tehdä yhteistyötä uusien koulutusohjelmien luomisen kanssa, jotka auttavat opettajia tarjoamaan parempaa opetusta lapsille, teini-ikäiset ja kaikenikäiset opiskelijat. Aiheista yhteiskuntatieteet, historia, ja antropologian käytetään referenssinä jotta ymmärtää koulutukseen hieman kasvavana filosofia eikä järjestelmänä.
Mikä on pedagogi
Lasten kouluttamisesta vastaava henkilö tunnetaan pedagogina. Termi tulee latinankielisestä " paedagogus ", mutta sen vanhin alkuperä on kreikan kielellä.
Pedagogi on pedagogiuran ammattilainen, joka ymmärtää, että pedagogiikan määritelmä kuvataan tutkimukseksi, joka vastaa lasten opettamisesta ja kouluttamisesta. Tämä tarkoittaa, että pedagogilla on samat valmiudet kuin opettajalla ja hän pystyy opettamaan oppilaansa.
On tärkeää korostaa, että pedagogisen uran ammattilaisella on psykososiaalista tietoa; Toisin sanoen hän pystyy työskentelemään lapsen kanssa ihmisenä (psykologisesta koodauksesta riippuen) ja sosiaalisena toimijana (suhteidensa mukaan häntä ympäröivään ympäristöön).
Pedagogiikan historia
Tämä tiede syntyy koulutuskontekstissa, kun ilmenee tarve jalostaa tekniikoita ja menetelmiä, joiden tarkoituksena on tiedon välittäminen sekä järjestelmällisten koulutustapahtumien järjestäminen. Toisin sanoen, pedagogiikka näkyy vastavuoroisesti ihmisen vaatimuksiin siirtää päivittäisen harjoittelun aikana saatuja tietoja ja tietoja luonnollisessa ja sosiaalisessa ympäristössä.
On olemassa historiallisia kertomuksia koulutusvirroista, jotka tietyssä vaiheessa tulivat näkymättömiksi, joten voit sekoittaa tosiasiat, jotka vahvistavat yhden aikakauden lopun ja toisen liikkeen alkamisen. Perinteisen ja nykyaikaisen pedagogiikan käsitteen osalta rivi, joka jakaa ne, on hyvin kapea. Huolimatta perinteisten menetelmien pysyvyydestä, niitä ylläpidetään edelleen, kuten perinteinen koulumalli, mutta uusien liikkeiden tasaantuminen.
Pedagogisen määritelmän alkuperä on siinä, että tämä on ensimmäinen näyte ihmisen luonnollisesta ja spontaanista teosta, minkä jälkeen syntyi systemaattinen ja tarkoituksellinen luonne, jonka pedagogiikka antaa koulutukselle. Joten on pieni kauttakulku eri vaiheiden ja ajanjaksojen läpi, joiden kautta koulutus kulkee.
Tärkeimmät pedagogiset teoriat oppimisesta
Pedagogiset teoriat ovat erilainen tapa analysoida oppimis- ja opetusprosesseja. Ne perustuvat tutkimuksiin, jotka suoritetaan eri yhteyksissä, kuten sosiologiassa, psykologiassa tai itse koulutusjärjestelmässä. Kukin näistä teorioista lähtee eri hypoteesista ja yleensä erilaisista opetusmenetelmistä.
Pedagogiikkaa on viisi pääteoriaa;
Henkiseen kurinalaisuuteen perustuvat teoriat
Alkuperäinen pedagoginen historian teoria perustuu ajatukseen, että opetuksen tarkoitus ei ole itse oppiminen. Sen sijaan arvostettiin tämän prosessin muokkaamia ominaispiirteitä: käyttäytyminen, älykkyys ja arvot. Tällä tavalla opettaminen toimi enemmän kuin mikä tahansa mielen kurittamiseksi ja parempien ihmisten kouluttamiseksi.
Tätä mallia käytettiin kreikkalais-roomalaisena aikana, jolloin kansalaisia opetettiin retoriikassa, logiikassa, musiikissa, tähtitieteessä ja kieliopissa. Koulutus perustui toistamiseen ja jäljitelmiin, ja opettajalla oli täydellinen valta oppilaitaan kohtaan.
Naturalistiset teoriat
Naturalistiset teoriat olivat yksi ensimmäisistä pedagogisista hypoteeseista, jotka tarjosivat vaihtoehdon henkisen kurinalaisuuden teorialle. Tämä tapa omaksua koulutus uskoo, että oppimisjärjestelmä tapahtuu luonnollisesti, koska sama tapa olla lapsia.
Luonnontieteilijöiden mukaan opettajan perustehtävä on luoda opiskelijoille oikeat olosuhteet oppimiseen ja heidän täydellisen kyvynsä kehittämiseen.
Tällä tavoin puhtaan tiedon siirtämistä vähätellään, ja enemmän painotetaan opiskelijoiden erilaisten kokemusten saamista.
Assosiaatioteoriat
Assosiaatio on yksi liikkeistä, joilla on suurin vaikutus pedagogiikan kehittymiseen tieteenalana. Luojalleen oppiminen koostui periaatteessa henkisten assosiaatioiden luomisesta eri kokemusten ja ideoiden välillä. Sen luojat vahvistavat, että tulemme maailmaan ilman minkäänlaista viisautta, ja että tieto on rakennettava vuosien varrella.
Tämän liikkeen tärkeimpiä kirjoittajia ovat Jean Piaget ja Johann Herbart. Nämä kaksi ilmaisivat, että mekanismit, joita he käyttivät tiedon rakentamiseen, tapahtuivat esimerkiksi kokemuksen kautta: kertyminen ja omaksuminen, ovat kaksi ajatusta, jotka ovat edelleen läsnä toiminnan kehityksen teorioissa.
Käyttäytymisteoriat
Käyttäytymisteoriat ovat yksi suosituimmista liikkeistä koko psykologian kontekstissa ja sellainen, jolla on ollut eniten määräävää asemaa sekä opetuksessa että siihen liittyvillä aloilla.
Tämä teoria perustuu ajatukseen, että kaikki koulutus suoritetaan yhdistämällä yksi kokemus tai hyve edelliseen tai hyveisiin miellyttävillä tai epämiellyttävillä ärsykkeillä.
Behaviorismi koostuu pääosin teoksista perusrajoituksista ja operanttirajoituksista. Tässä liikkeessä lapset visualisoidaan " puhtaina arkkeina " ilman minkäänlaista ennakkotietoa ja ilman erillisiä eroja. Tällä tavoin sen puolustajat ajattelivat, että kaikki tiedot ovat välttämättä passiivisia.
Kognitiiviset teoriat
Kognitiivisen pedagogiikan merkitys on monessa suhteessa käyttäytymismallin vastakohta. Tämä keskittyy ennen kaikkea ymmärtämään prosesseja, kuten ajattelua, oppimista ja kieltä, jotka ovat puhtaasti henkisiä. Hänen seuraajansa uskovat, että näillä prosesseilla on erittäin tärkeä rooli ihmisten kaikilla osa-alueilla.
Koulutuksen alalla kognitiiviset teoriat vahvistavat, että mikä tahansa oppimisjärjestelmä noudattaa tiettyä järjestystä. Ensinnäkin on uteliaisuuden herättäminen; sitten ongelmat tutkitaan alustavasti ja tehdään ensimmäiset teoriat. Lopuksi valitaan, tarkistetaan ja hyväksytään hyväksyttävimmät.
Erilaisia pedagogiikan tyyppejä
Pedagogiikan eri tyypit ovat:
Kuvaava pedagogiikka
Tällaisessa pedagogiassa tutkimukset perustuvat empiiriseen kenttään, toisin sanoen ne alkavat todellisuudesta. Aloitetaan todellisuuden havainnoinnilla tehdyistä kuvauksista ja suoritetaan vastaavat kenttätutkimukset, joista tehdään myöhemmin johtopäätökset.
Normatiivinen pedagogiikka
Se on pedagogityyppi, joka vahvistaa standardit, teorioi, heijastaa ja ohjaa kasvatustietoa, on huomattavan teoreettinen ja perustuu filosofiaan. Normatiivisessa pedagogiassa on kaksi suurta laajennusta:
Filosofinen pedagogiikka tai opetusfilosofia, joka tutkii sellaisia ongelmia kuin: pedagogisen aksiologian muodostavat arvot ja ihanteet, koulutuksen tavoite ja kasvatustarkoitukset.
Teknologiapedagogiikka, jossa tutkitaan seuraavia näkökohtia: koulutusmenetelmän muodostava rakenne, metodologia, joka aloittaa didaktisen pedagogiikan ja kontrollin, synnyttää organisaation ja kouluhallinnon.
Lasten pedagogiikka
Kuten nimestään käy ilmi, lasten pedagogiikka perustuu lasten tutkimiseen, alkuperäisiin menetelmiin ja menettelyjen suorittamiseen, joita opettajat käyttävät koulutusalalla. Normaalisti kenttätutkimukset tehdään eri laitoksissa, joista ammattilaiset lähtevät, uusien opetusmenetelmien kehittämiseksi.
Psykologinen pedagogiikka
Pedagogiikassa on tiettyjä tilanteita, joissa se liittyy psykologiaan. Pedagogiikka alkaa joissakin viite käyttäytymistä, johon se perustuu määritellä profiilin persoonallisuus, paljastaa, onko ongelma lapsille, kuten: rikkomukset tai väärinkäytökset, huono suorituskyky, useita persoonallisuushäiriö, keskittyminen alijäämä jne Tällä tavalla koulutusta valmistellaan sitä tarvitseville lapsille, ja yhdessä psykologian kanssa he auttavat ratkaisemaan ongelman, jos lapsella on erityinen.
Määritelmä kriittinen pedagogiikka
Kriittinen pedagogiikka on joukko menetelmiä, jotka mahdollistavat käytännön ja teorian pohjalta opetusehdotuksen, johon liittyy ihmisten kriittisiä ajatuksia.
Pedagogiikka itsessään sisältää joukon koulutukseen suunnattuja tietoja ja tekniikoita, jotka ylittävät sosio-poliittiset ja kulttuuriset tilat, joihin yksilöt kuuluvat ja joiden tarkoituksena on muuttaa perinteistä opetusmenetelmää.
Pedagogiikka on kuitenkin jaoteltu eri aloille yksilöllisiin tarkoituksiin, muun muassa kriittinen pedagogiikka, joka tulee esiin opetusehdotuksena, joka kannustaa opiskelijoita ottamaan kyseenalaistavan asenteen ennen kaikkea opittua ja tekemää.
Kriittisen pedagogiikan ominaisuudet
Kriittinen pedagogiikka on tutkimus, jonka tavoitteena on, että opiskelijat kehittävät kriittisiä ja reflektiivisiä taitojaan. Niillä on useita ominaisuuksia, joiden joukossa ovat seuraavat:
- Muokkaa perinteistä koulutusjärjestelmää.
- Se on opetusehdotus, joka motivoi tutkittavan tutkimuksen kyseenalaistamista.
- Kriittisen pedagogian on tarkoitus olla poliittinen ja eettinen menetelmä.
- Sen avulla ihmisten on helppo miettiä sosiaalisia menetelmiä, joihin he osallistuvat.
- Se antaa opetusjärjestelmille mahdollisuuden analyyttiseen asemaan, joka muuttaa koulutuksen arvot ja menetelmät.
- Se helpottaa sosiaalisia muutoksia sosiaalisten ja poliittisten prosessien pohjalta.
Pedagogisen uran opiskelun merkitys
Pedagoginen ura on erittäin tärkeä kohtaamaan haasteita, joita koulutus jatkuvasti kohtaa. Koska tämä on opetukselle omistettu tutkimus ja samalla se on taidetta, pedagogiikan opiskelun merkitys on panoksissa, joita se voi tehdä lähinnä opetuksen kentän parantamiseksi tarjoamalla asianmukaiset ja tehokkaat menetelmät opettamiseen, mitä opettaa ja miten se tulisi tehdä.
Toisaalta esimerkiksi lasten pedagogiikka on tärkein syy siihen, miksi ihmiset keskittyvät tutkimukseensa, koska lasten auttaminen heidän koulutuksessa ja henkisessä koulutuksessa motivoi heitä.
Esimerkiksi Meksikon kaltaisessa maassa, jossa koulutuksen epätasa-arvo ja viive ovat todellisuutta, pedagoginen kandidaatti yrittää auttaa näiden ongelmien ratkaisemisessa ja tuottamaan mahdollisuuksia; ohjelmien tarjoaminen siten, että opiskeltava koulutus on kattavaa ja että koulutusjärjestelmiä on arvioitava ja korjattava.
Tällainen asia tekee pedagogisesta kandidaatin tutkinnasta välttämättömän.
Kuinka monta vuotta kestää tutkinnon saaminen pedagogiikasta
Pedagogisen kurssin kesto on 8 lukukautta, jotka vastaavat neljää vuotta, mutta muissa yliopistoissa se voi kestää jopa 10 lukukautta. Vaikka on myös muita laitoksia, joissa se on jaettu lukukaudeksi, joka valmistuu 3 vuodessa. On tärkeää huomata, että Meksikossa on monia yliopistoja, jotka tarjoavat tutkimuksen tästä urasta, yleisimpien joukossa: UNAM- pedagogiikka, Anáhuacin yliopisto, UANL Nuevo Leónissa ja BUAP Pueblassa.
Pedagogiikka UNAM: lla
Meksikon kansallisen autonomisen yliopiston UNAM: in tarjoama pedagoginen kandidaatin tutkinto kestää 8 lukukautta. Pedagogisen uran valmistuneella ammattilaisella on tarvittavat elementit pedagogisen alueen teoreettisen ja metodologisen kehityksen järjestämiseksi seuraavien tehtävien avulla:
- pedagoginen konsultointi ja neuvonta.
- Pedagoginen opetus.
- Koulutushankkeiden suunnittelu ja arviointi muodollisen, epävirallisen ja arkioppimisen tasolla.
- Opetussuunnitelman suunnittelu ja arviointi.
- Koulutuksen ohjaus ja koordinointi. Muiden joukossa.
