Yksinkertaisimmillaan merkityksessä, se on opas tai johtuminen joukon oppimisen tekniikoita tai opetukset, missä opiskelijat ovat aikuisia; Se on pedagogiikan vastine, joka on lasten suuntautuminen tai opettaminen. Andragogisen koulutuksen seurattava malli perustuu aikuisen vaatimuksiin. Hän päättää mitä opiskella ja mihin haluaa opiskella vaatimuksensa tai tarpeensa mukaan, vaatii enemmän kuin mitä opettaja opettaa, itsenäinen oppimisessa, opetustavasta, kokemuksesta ja ryhmävuorovaikutuksesta riippuen, soveltamalla opittua välittömästi, tekemällä siitä didaktisempi ja helpompi.
Tämän aikuiskoulutuksen perusominaisuus on; tapa ratkaista konflikteja tai monimutkaisia tilanteita, järjestämällä oppiminen tai se, mitä on opittu vaikeuden tai ongelman ympärillä, tämä on tapa saavuttaa haluamani tavoitteet ja pätevyydet, lujittamalla arvoja ja positiivisia asenteita, koska salaisuus Tästä eteenpäin aikuinen oppii, koska hän haluaa, eikä siksi, että hänen pitäisi.
Se on uusi tutkimuksen näkökulma, joka tulee yksinkertaisesta aikataulusta; opettaja-opas etenee antaa johtuminen, jolloin tiede on taidetta, joka on pysyvyys, vuonna ennakkoa jatkuvan koulutuksen. Sen avulla voidaan lisätä aikuisen ajattelua, itsehallintaa, elämänlaatua ja luovuutta, joka edistää heidän itsensä oppimista ja itsensä toteuttamista. perustuu sen perusperiaatteisiin ja horisontaaliseen tai suoraan ja joustavaan osallistumiseen, systemaattiseen lähestymistapaan motivaatioon siitä, miten ja miksi tai mitä oppia, kanavoida opetus itselleen, motivoida elämää päivittäin, koska heidän on määriteltävä itsensä ja ohjattava itseään tai suunnattava askeleitaan, hyväksymällä heidän ja kunkin henkilön erot ja yksilölliset rajoitukset.
Yhteenvetona voidaan todeta, että aikuisella on neljä tärkeää ominaisuutta andragogisessa oppimisessa; motivaatio, henkilökohtainen näkökulma, mitä opit, kokemuksesta ja oppimisen siten saavuttaa oppimisen viimeinen sykli; hankkia kokemusta, osata pohtia, päästä käsitteellistämiseen ja lopulta soveltaa opittua.
